Järeltegevused

Oma projekti viimase seminari teemal "Põgenemine argipäevast ehk - mis oli, mis on, mis tuleb" viisime läbi Viimsi Spa konverentsikeskuses. Meie eesmärgiks oli põgeneda oma koolimajast - töötame hetkel asenduspinnal, ehitaja ei saanud meie koolimaja remonti-ehitust septembriks valmis, kõik asjad on kokku pakitud, üheski klassiruumis pole arvutit ega projektorit, kõikides klassides pole korralikku tahvlitki - põgenesime sellistest töötingimustest sinna, kus on kõik olemas, kus on ilus ja kena.... võtsime aja maha, et heas seltskonnas veelkord meenutada oma väliskoolitusi, rääkida ja näidata kolleegidele, mida õppisime ning jagada kogemusi. Tegime ka plaane tulevikuks, otsustasime, mida võtame ette Läänemere väljakutse projektis (valmis ka uus veebileht), arutasime Waterchain'i projektiga liitumist, ka on plaan ühineda Rohelise kooli liikumisega... Ka otsustasime, et kirjutame uue õpirände projekti ja kandideerime uuesti :)
Seega uusi mõtteid ja plaane on piisavalt ja kindlasti on ka Erasmus+ projekti LORETTA väliskoolitustel siin oma märkimisväärne osa - õpetajatel tegutsemistahet jätkub!

Õpirände projekti lõppemine

Erasmus+ õpirände projekt LORETTA lõputähtaeg oli 30.06.2016.
Augustis tegime oma meeskonnaga viimaseid arutelusid/arenguvestlusi, vaatasime üle ja korrigeerisime materjale, mida me nende koolituste käigus loonud olime, korrastasime oma projekti tulemeid. Samuti seisis ees töö - lõpparuande täitmine Mobility Tool keskkonnas. Me saime sellega hakkama! Nüüd tuleb vaid oodata veel hinnangut meie tööle.

Me ise leidsime, et meie õpirände projekt õnnestus! Kui meie eesmärgiks oli osaleda erinevatel IT-alastel koolitustel erinevates EL riikides ja välismaal õppimise kaudu täiendada oma keeleoskust, siis nii oligi. Meie õpetajad osalesid erinevatel koolitustel Suurbritannias, Poolas, Prantsusmaal ja Maltal.  Leiti uusi sõpru erinevatest riikidest, kellega tulevikus uusi koostööprojekte ellu viia. Võitsid ka meie õpilased - õpetajate töömeetodid, antavad ülesanded jne muutusid kaasaegsemaks, kasutati rohkem veebipõhiseid koostöövahendeid projektitöödes. Ja kindlasti kasvas ka õpetajate rahulolu oma tööga.

Jätkutegevustena on plaanis jätkata oma eelmisel aastal alustatud projektõppe meetoditega (vähemalt niipalju, kui asenduspinnal töövahendid seda kõike võimaldavad), jätkata tegutsemist Läänemere väljakutse projektis ja sobiva teemaga projekti leidmisel liituda ka eTwinningu'ga. Eelmise õppeaasta lõpus õpilaste hulgas läbi viidud tagasiside küsitluste tulemused näitavad, et õpilastele meie muutunud töö meeldis. Samuti on plaanis vahetult kooliaasta alguses korraldada seminar, kus veelkord jagame oma muljeid, oskusi ja kogemusi kolleegidele.

Õpirände koolitus Maltal

20.-24. juunil 2016.a osalesin Erasmus + õpirände projektis ICT kursusel ETI Maltal. Hommikupoolikuti ICT koolitused ja pärast lõunat käivitus ETI sotsiaalprogramm. Sotsiaalprogrammi käigus toimusid giidiga ekskursioonid Vallettas, Mdinas ja Comino ning Gozo saarele. Osalejad jagati rühmadesse ja nii sattusid ühte rühma õpetajad erinevatest riikidest - Kreekast, Portugalist, Saksamaalt, Prantsusmaalt, Rumeeniast, Soomest ja mujalt. Eestist peale minu polnud rohkem kedagi ja enamuse minu rühmast moodustasid õpetajad Kreekast. Õppus ja suhtlemine toimus inglise keeles, seega sai ka keeleoskust lihvida. Suheldes teiste maade õpetajatega sain uusi kontakte ja rohkem teada sealsest hariduskorraldusest. ICT koolituse programm oli väga tihe, iga päev õppisime uusi rakendusi, millest mulle väga meeldis oma blogi tegemine ja hot potatoes programmiga õpilastele ülesannete tegemine. Kursus julgustas veel rohkem oma koolis õpetamisel tehnilisi vahendeid kasutama ja uusi metoodikaid katsetama.

Ene Lehtmets
bioloogia õpetaja

Uudis TTG kodulehel

Artikkel Õpetajate Lehes (ilmus 17.06.2016)

Rahvusvahelised projektid Tallinna Tehnikagümnaasiumis

Artikkel on üleval siin.

Tallinna Tehnikagümnaasium osales aastatel 2014-2016 mitmes rahvusvahelises projektis, mis pakkusid meie kooli loodusainete õpetajatele võimalusi täiendada oma ametialaseid ja võõrkeeleoskusi läbi erinevate koostöö- ja koolitusprojektide.

Õppemeetodite kaasajastamiseks pidasime vajalikuks eelkõige õpetajate harimist ehk uute oskuste ja kogemuste saamist võõrkeelses keskkonnas, et õpetaja tunneks end hilisemates tegevustes koos õpilastega kindlamalt. Valisime võimalikult erinevad riigid projektipartneriteks, et kogeda mitmekesisemaid õppimis- ja õpetamismeetodeid. Kõikide projektide eesmärgiks oli luua uusi rahvusvahelisi kontakte, täiendada end veebipõhistes koostöövõimalustes, et lõpptulemusena valmistada ette mitmekesiste oskustega ja loova mõtlemisega õpilasi, kes oleksid konkurentsivõimelised nii Eestis kui ka väljaspool haridus- ja tööjõuturul kandideerides.

Erasmus+ õpirändeprojekt LORETTA

Õpirändeprojekti  LORETTA (LOodus- ja REaalTeadused Tehnoloogia Arengus)  täiendkoolituskursusteks valisime erinevad IKT-alased koolitused, kus lisaks uute oskuste saamisele oli võimalus täiendada oma oskusi täielikult inglise keelses suhtluskeskkonnas. Projektid said teoks tänu SA Archimedes ja programmi Erasmus+ abile.

Projekti oli kavandatud 4 õpirännet ja need toimusid ajavahemikul august 2014 – juuni 2016.

1. 22.-26.06.2015 “Using E-learning in the classroom”

Korraldaja: ITC International Training Centre (Tšehhi), kursus toimus Suurbritannias, Londonis

Koostöös teiste riikide õpetajatega Rumeeniast, Küproselt ja Hispaaniast, saime praktiseerida oma inglise keele oskust ja täiendada arvutialaseid teadmisi. Pakuti ka võimalust osaleda linna tutvustaval ekskursioonil ja omal käel uudistasime Londoni loomaaias, Loodusmuuseumis ning London Aquariumis. Võtsime viiest päevast maksimumi (nii koolitus kui ka vaba aeg) ja saime vilunud orienteerujateks Londoni metroos. Osalemine õpirändes oli silmiavav ning uusi ideid pakkuv. Tegemist oli tõelise eneseületusega, igapäevasest rutiinist väljatulekuga.

2.    02.-11.08.2015 “Web 2.0 Tools for Effective Teaching and Project Work”

Korraldaja: TTI - Teachers Training Institute (Poola), Krakow

Koolitus oli sisutihe, praktilise suunitlusega. Üle 30 osaleja üheksast Euroopa riigist tegid  nii individuaalset kui rühmatööd, jagasid kogemusi ja tutvustasid oma IKT-alaseid parimaid praktikaid. Soovijatele korraldati ekskursioone ja väljasõite tutvumaks imelise Poolaga - ekskursioonid Krakowis, väljasõidud soolakaevandusse, Aushcwitzi, Zakopanesse, lodjasõit Tatra mägede vahel. Suurepärane korraldus, sõbralikud koolitajad, tasemel õppetöö, lahedad inimesed, 40°C Krakowis ja head konditsioneerid.  Kui keegi otsib endale IKT-alast koolitust, soojalt soovitan!

3.    03.-09.04.2016  “21st Century Teaching Skills - The International Dimension in the classroom”
Korraldaja: InternationalSkole (Taani), toimumiskoht Korsika (Prantsusmaa)

Meie koolituse peamiseks eesmärgiks oli teooria tutvustamine, kuidas rahvusvahelist mõõdet tuua igapäevasesse ainetundi. Lisaks teoreetilisele osale planeerisime oma kevadisi õppetunde ja -projekte kasutades selleks olemasolevaid vabavaralisi võimalusi (miniprojektide loomine, millega jätkasime taas kodus olles ning lisaks tekkisid ka ideed uute Erasmus+ koostööprojektide kirjutamiseks). Planeeritud õppetööd täiendasid imeilus vahemereline varakevad oma 30 kraadise kuumusega, 10 ideedest pakatavat õpetajat Taanist, Belgiast, Bulgaariast ja Eestist ning säravad koolitajad Taanist - see nädal aega läks lennates!      

4.    20.- 24.06.2016 “Empowerment in ICT Skills Making Use of Technology Tools” (veel toimumata)
Korraldaja: ETI - Executive Training Institute (Malta)

SA Archimedes EEA/Norway Grants  Science into reality  

Samal ajavahemikul toimus ka meie kooli ja Islandi Kopavogur i Menntaskolinn loodusainete õpetajate energiateemaline ühisprojekt.

Projekti peamiseks eesmärgiks oli  koostada loodus- ja reaalainetele toetuv energiateemaliste õppematerjalide veebipõhine kogumik ning tekitada projektitegevuste kaudu partnerkoolide vahel temaatiline koostöö.

Projekti käigus koostati uusi ja kohandati olemasolevaid veebipõhiseid materjale, rakendati erinevaid uuenduslikke õppemeetodeid, testiti valminud õppematerjale mõlemas riigis,  täiendati oma inglise keele oskust. Toimusid ühised veebipõhised üritused, mida koordineeriti ja hinnati mõlemalt poolt interneti vahendusel. Mõlemas koolis viidi läbi keskkonnanädalad, energiateemaline videovõistlus ning ülesannete ja probleemide lahendamise veebivõistlused  õpilastele (näiteks “Autod ja liiklus”).

Õpetajate vastastikustel töövisiitidel said mõlemad töörühmad vahetult  tutvuda mõlema riigi energiaressursside, nende tootmise ja kasutamisega (meil põlevkivi-, seal aga geotermaaljaamad) ning teiste kultuuriväärtuste, loodushariduskeskuste ja koolisüsteemiga. Saadud teadmised ja kogemused oli muljetavaldavad mõlemale poolele.

Nagu igas tegevuses, tekkis ka meil projektide jooksul probleeme. Suurimana võiks nimetada 2015/16 Euroopa rändekriisi ja terrorismiohtu, mistõttu mõned koolitusfirmad ütlesid õpirände koolituste kokkulepped lihtsalt üles. Näiteks üks koolitusfirma Austriast tõigi koolituse tühistamise põhjuseks ebakindluse koolitatavate turvalisuse tagamise osas. Veel võiks mainida kahe- ja kolmetunnilist ajavahet Islandiga (nad ei kasuta suveaega), mis vajaliku skype-suhtlemise keeruliseks tegi.

Siiski arvame, et meie õpetajatele suunatud projektid täiendasid üksteist ja on osutunud tulemuslikeks. Õpirände projektis täiendatud IKT-oskused on olnud vajalikud erinevate veebipõhiste õppematerjalide koostamisel, vormistamisel ja kujundamisel. Koostöö Islandi õpetajatega on omakorda andnud võimaluse kasutada õpirände koolitustel saadud kogemusi ja oskusi,  selekteerides ning kinnistades saadud teadmisi igapäevases koolitöös. Õpirände jooksul on õpetajad olnud sunnitud esinema ja  suhtlema inglise keeles.  Jätkuv tööalane koostöö Islandiga nõuab lisaks suhtluskeelele erialast inglise keelt  nii kõnes kui kirjas. Iga rahvusvahelises projektis osaleja tõi kooli uusi nüansse veebipõhise koostöö võimalustest -  järjest rohkem kasutatakse e-õppe võimalusi ja valdkonnaülest ühistööd erinevate ainete vahel. Lisaks IKT- ja keeleoskuse paranemisele on kasvanud projektides osalenud  õpetajate julgus ja eneseusaldus, tekkinud on isiklikud kontaktid ja mõtted edasiseks koostööks.  Lisaks sai kool tagasi särasilmsed ja uutest ideedest pakatavad õpetajad. Ning lõpuks - loodusainete tunnid ja ülesanded on muutunud ka õpilaste jaoks huvitavamaks ja rasked teemad arusaadavamaks (vähemalt nii tuli välja õpilaste tagasiside-küsitlustest).

Gedi Põder, Ene Lehtmets, Maie Tibar, Pilvi Tauer

TTG loodusainete õpetajad

Õpirände projekti tulem - veebimaterjalide kogum

Meie projekti tulem - veebimaterjalide kogum

Projekti LORETTA tulemid 2014-2016

1. - Mikro- ja megamaailm 12.klassile
Teema : Mikro- ja megamaailm/ Megamaailm  12.klass - õp Maie Tibar - Kursuse üldkava koos näidetega

ca 75 % täidetav veebi kaudu, ca 25 % klassiruumis.       2015/ 2016 õppeaasta

Link materjalile on siin.


Õpilaste tagasiside: Õpilastele meeldib, kui ülesanne on veebis ja saab oma asju/tegevusi/tulemusi jälgida.

2. Osalemine Teeme Ära Prügi VaheTunni jätkutegevuses - keskkonnasäästlik käitumine - õp Gedi Põder

Pakendikeskus, 5b

TTÜ Muuseum, 5b

2. Õpilaste loodud veebilehed loodusvööndite tutvustamiseks (loodusreis ja loodusmatk) - õp Pilvi Tauer
TÄPSEM ÜLESANDE KIRJEDUS ÕPILASTELE: Kujutle, et seda kodulehte vajavad kõrgkoolide geograafia ja bioloogia tudengid oma looduspraktika baaside loomiseks. Tavaliselt on looduspraktika pikkus 2-3 nädalat. Nad vajavad eelkõige loodusalast infot, mida selles piirkonnas uurida saab. Sina kujundad selle piirkonna kohta lehekülje (piirkonna saad valida kõrvalolevast loetelust). Lehekülje ülemisse serva kirjuta oma nimi. Iga alalehte täidab/kujundab ainult üks õpilane. Lehekülje kujundamisel lähtu järgmisest kavast: - kus see piirkond asub? riik? manner? maailmajagu? ... - lisa kaart selle piirkonna asukoha kohta - kliimavööde? millal (aastaaeg, kuu) tasub sinna piirkonda minna ja miks? milliste ilmastikuoludega tuleb arvestada? - loodusvöönd (bioom)? peamised (huvitavad) taime- ja loomaliigid? lisa pilte/fotosid - iseloomusta piltide/fotode abil kohalikku loodusmaastikku, reljeefi - milliste nähtuste või ohtudega tuleb arvestada selles piirkonnas? - mida tasub veel teada selle piirkonna kohta (näiteks põlisrahvad, kohalike elu-olu-kombed....) - kokkuvõte-soovitused, miks tudengid peaksid oma looduspraktika baasiks valima just sinu valitud-iseloomustatud piirkonna. Ära unusta lehekülje alla lisamast kasutatud materjalide linke!

3. Õpilaste loodud veebilehed maailma põllumajanduskultuuride ja loomaliikide tutvustamiseks (wikispaces) - õp Pilvi Tauer
ÜLESANDE TÄPSEM KIRJELDUS ÕPILASTELE:
Leia iga kultuurtaime, -looma, või väärispuuliigi kohta:
- mis kliimavööde, milliseid tingimusi taim vajab;
- lisa fotosid, jooniseid, mis iseloomustaksid seda kultuuri
- kus kasvatatakse (kaart);
- mida sellest taimest (loomast) toodetakse (kuidas, võid lisada illustreeriva filmiklipi youtube'st);
- mis riigid on suurimad tootjad, tarbijad;
- seos Eestiga;
- huvitavad faktid, mis oli Sinu jaoks üllatav.

Õpirände projekti kokkuvõte ja tutvustamine kolleegidele

2.06.2016 toimus LORETTA õpirände projekti aruandlus ja tutvustamine kolleegidele.

Esitlus on siin:

Pildid on siin:

Õpilaste tagasiside

Tagasisideküsitlused

Palun kõigil, kes on juba osalenud õpirändes, vastata tagasiside küsitlusele!

Link on siin.

Küsitluse tulemused: